Пропаганда морали в школах

В сочинениях по литературе детям исправляют «ошибки» – их собственные мнения. Учителя так пропагандируют заданную точку зрения или сами не принимают альтернатив?

Ирина
Знаешь, что по-настоящему раздражает? Учителя литературы в школах. Каждый урок на моей памяти ознаменовывался торжеством моральных ценностей. Почему-то здравый смысл всегда выставляется преступным. И это не писатели такие моралфаги, это программа пропускает только патриотические и “правильные” вещи.
Михаил
Мне кажется, учителя не виноваты. Они отчасти делают то, что им сказали «сверху». Есть программа, в неё включены определённые произведения и план их разбора. В методичках прописано, что и как говорить, какие вопросы задавать ученикам, к каким ответам их подводить. Мало кто будет отступать от плана, а тем более давать альтернативные точки зрения. Но вот проверка сочинений – это ахтунг. Недавно наткнулся в Сети на историю, что школьнице поставили двойку из-за «неправильных мыслей». Она написала что-то довольно циничное, но вполне разумное.
Ирина
И  ведь, что странно, сочинения же должны отображать читательское понимание. Не всякая авторская мораль – единственно возможная. Вот ребёнок прочёл и сделал свои выводы, а они совсем не о том, что нужно всегда всем помогать. Детки понимают, что благие намерения могут выйти тебе боком. Ну вот и на кой тогда занижать оценки за собственное мнение? Не спорю, бывает, что ученик просто не понял основной мысли произведения (от слова совсем), на моём опыте такое случалось часто.
Михаил
Наверное, проблема в том, что большинство учителей в наших школах ещё «советской закалки», с теми самыми «правильными» ценностями. Дело даже не в ценностях, они просто не знают, что бывают какие-то альтернативные позиции. Вот и навязывают единственную и, по их мнению, верную.
Ирина
Ну и как быть в тех случаях, когда ещё в школе идёт ярая пропаганда “правильной” жизненной модели? Женись, заведи детей, помогай соседям, отправься защищать страну и сложи голову на фронте. Ладно начальная школа – там с успехом расставляются однозначные приоритеты. Сделал, как надо, – ты будешь хорошим, сделал по-другому – ты будешь как тот злодей из сказки, тебя любить никто не будет и участь твоя печальна. Хотя и такая позиция, пожалуй, в детском саду осталась. В начальных классах произведения хотя бы показывают, что у главных героев тоже бывают неправедные мысли и соблазны. Но вот выбирают они всегда только хорошее. Причём, что примечательно, эти герои – всегда дети. Средняя и старшая школа – это уже серьёзные книги, взрослые персонажи, которые не играют в открытую даже для читателя. Как ни странно – выигрывают.
Михаил
Пропаганда была, есть и будет. Всегда и везде. Мне кажется, родители должны объяснять детям, что бывает по-другому. Но опять же, зависит от родителей, не все будут этим заниматься. Кто-то сам в силу определённых жизненных обстоятельств дойдёт до здорового прагматизма. И, знаешь, какие ценности правильные, а какие нет – вопрос открытый. Наверное, когда ты делаешь что-то откровенно в ущерб себе, это глупо. Понятно, что у человека должны быть какие-то нравственные ориентиры. Нельзя убивать людей, воровать и так далее. Но в любом случае нужна возможность выбора. Как по мне, школа должна научить читать, писать, считать и думать. Научить мыслить и анализировать информацию. Но не диктовать какие-то определённые взгляды.
Ирина
Наверное, школа всё же должна прививать эту мораль и нравственность, но только не насилием над детским мозгом. А то утопия какая-то.
Михаил
Мораль и нравственность должны сами формироваться. Человек читает книжки, получает жизненный опыт, совершает ошибки, на основе этого делает выводы. И что получится – то и получится. Я против навязывания чего-либо.
Ирина
Была бы я автором книг, сделала бы всех главных персонажей “злыми”. Сейчас ясно просматривается такая тенденция в массовой культуре: отрицательные персонажи харизматичнее, колоритнее, остроумнее. Положительные – до одури наивны, но чертовски удачливы.
Михаил
Так это всё западная пропаганда разрушает наши духовные скрепы. На самом деле, я для себя понял, что не бывает ничего однозначно хорошего и плохого, есть только полутона. На всё можно смотреть с разных точек зрения. Иногда у отрицательных персонажей вполне понятные мотивы, которые не то чтобы оправдывают их поступки, но объясняют их причины.
Ирина
На мой взгляд, нужно большее внимание уделять именно «плохим» дядям в школьной программе. Когда тебе просто сказали, что он нехороший и никакой объективности в аргументации не просматривается, тогда для ребёнка такой странный и необъяснимо ужасный дядя может стать эталоном. Нехорошо. Лучше подробно разбирать причины поступков. В конце концов, книги – это психология. Если понятна природа «плохого поведения» – комплексы и фобии, тогда образ злодея не становится желанным.
Михаил
В идеале никакой образ не должен становиться желанным, ни хороший, ни плохой. Пусть лучше он будет сложным и заставляет задуматься. А выводы каждый сам сделает.