Когда я училась в школе, а Министерство образования не запрещало самодеятельность и творчество, наше руководство устраивало ежегодный фестиваль. На нём выступали все классы, один класс — одно выступление — одна команда. Тот, чьё выступление было лучшим, получал славу.

Все выступления снимались на видео и отрывок с номером победителя транслировался в качестве открытия на следующий год на стареньком проекторе для видеофильмов. И каждый учащийся из победившего класса имел право выбрать пятёрку в четверти по одному из предметов: музыка или литература.

В восьмом классе мы придумали номер с песней и сценкой во время неё на заднем плане. Я два месяца карпела над текстом и переделывала слова, создавая новый сюжет, но соблюдая оригинальный ритм произведения. Пели четверо: я, моя подружка и двое мальчиков, — остальные играли сценку под наш аккомпонимент.

Один из двух поющих мальчиков — Костик — терпеть не мог учить что-то наизусть, а ещё ненавидел литературу, именно потому что там нужно было постоянно учить стихи. Но зато он здорово пел. И Костик попросился в команду поющих, чтобы внести посильный вклад в выступление, помочь нам победить и выцыганить у учительницы литературы пятёрку в четверти, не уча при этом ни единого четверостишия. И действительно, не выучил…

Он до последнего читал с листочка, а на финальной репетиции, когда мне показалось, что он прекрасно помнит слова, читал всё со шпаргалки на шторе. А во время выступления на своём сольном куплете Костик промолчал половину слов. Естественно, мы проиграли. Когда объявляли победителя, заострили внимание и на нашем классе. Сказали, что если бы не заминка, то приз был бы наш. Но, увы…

После этого весь класс обиделся на Костика. А он, осознав свою ошибку и получив длинную, унизительную, наставительную и морализаторскую речь от учительницы литературы, взялся за ум и честно учил стихи всю оставшуюся школу, и в той четверти  всё же умудрился вытянуться на пятёрку. Правда фестиваль мы потом так и не смогли выиграть.