Не мои ошибки в диктантах
Меня в школе очень сильно не любила учительница по русскому. Не любила за то, что я на литературе "перевирал классиков". Справедливости ради скажу, что я действительно доводил свои сочинения и высказывания до абсурда. Оценки скатились до троек. Не до двоек только потому, что двойку можно пересдать, а вот тройку уже нельзя.
Но литературная успеваемость ни меня, ни моих родителей не трогала, так что училка перешла на другой предмет и стала портить мне успеваемость по русскому. Там было сложнее, потому что учился я превосходно. Поэтому она стала в моих диктантах и других заданиях сама дорисовывать мне ошибки.
"О" исправлять на "а", мягкий знак на твёрдый и щедро рассыпала лишних запятых. Я уже с третьего раза понял, что творится хрень. Я прекрасно помнил, что никакой запятой не ставил, однако, вот она — в тетради — портит мою идеальную проверочную и превращает пятёрку в тройку.
До меня быстро дошло, в чём подвох, и я об этом рассказал. Последовали крики, как это я смею обвинять учительницу во лжи. Лучше бы тратил время на зубрёжку, чем на придумывание оправданий. Пришлось идти на крайние меры и прикидываться панком: стал писать фиолетовыми ручками.
Сразу же поднялся вой — чего я нарушаю школьный устав. Ученикам положено писать только синими чернилами. Моя первая фиолетовая работа оказалась без единой ошибки: и неудивительно, нельзя было уже незаметно добавить лишнего. Но получил я за неё два. Потому что не синей ручкой писал.
В разбирательство были втянуты и родители, и директор, и другие учителя. Я до посинения стоял на том, что училка приписывает мне ошибки, переубедить меня было невозможно и мне оставили право писать фиолетовым. Недолго музыка играла, недолго фраер танцевал: училка раздобыла и себе фиолетовую ручку.
Родители в мою точку зрения постепенно переставали верить, но на помощь пришла бабушка. Которая меня любила сверхмеры и у которой я всегда был золотой мальчик, умничка, все его обижают, а он один прав. Она принесла со своей работы мне копировальную бумагу и велела следующий диктант писать через неё.
Не без труда, но мне удалось провернуть это незаметно. Помогло то, что диктант был очень важный, списать пытались многие и учительница много времени уделяла на поимку тех, кто пытался сжульничать. И после диктанта я аккуратно вытащил листы, дублирующие мою работу, и спрятал их. Получил за свой диктант ожидаемый трояк и пошёл к директору. С бабушкой и копиркой.
И оказался прав! И доказал это. Каждую буковку сверяли всем педагогическим коллективом, чтобы убедиться, что это действительно та же самая работа, что она скопирована во время диктанта, а не написана позже.
Волшебным образом оценки у меня превратились в отличные, так ещё и бабушка там такой суеты навела, чтобы мне все предыдущие трояки исправили на пятёрки. Меня до конца школы больше не спрашивали ни на русском, ни на литре. Молча ставили отлично и предпочитали даже в глаза не смотреть.