Липовая отличница
Когда я учился в школе, у нас было две параллели. А и Б классы. Дети перетасовывались между ними в течение пятого и шестого классов в зависимости от уровня знаний и стремлений.
А-шек, то есть нас, драли, как сидоровых коз. Ну, в переносном смысле. Нас готовили на Ломоносовские олимпиады, и заваливали знаниями сверх программы. Поэтому дети в нашем классе были не случайно затесавшимися, а способными и с мотивацией.
В "Б" класс шли остальные. Это был не отстойник, а просто класс с обычной школьной программой. Их не мучали гигантскими домашками, не заставляли по выходным ездить на олимпиады, и вообще учили строго по программе.
В какой-то момент в Б-классе появилась новая девочка, и через полгода она перешла к нам. Родители у неё решили, что она способный ребёнок — ни одной четвёрки не было, сплошные "отлично", и это не про четвертные, а про текущие оценки.
Ну и ладно, способная, так способная, добро пожаловать к нам, в класс, где у тебя не будет хобби и кружков, времени на телевизор и чтение рандомных книжек. Добро пожаловать туда, где всё твоё время будет занимать школа и домашняя работа.
В первый раз она заплакала, когда учительница посадила её, после ответа, и оставила без оценки. По нашим критериям это был трояк, но новенькой не стали портить успеваемость. Решили, что она ещё не привыкла к нагрузке, к коллективу.
После этого её всю неделю вообще не опрашивали на уроках, чтобы дать время освоиться. А потом, снова после ответа, поставили четвёрку. И она так зарыдала, как будто конец света наступил. Учительница испугалась, успокоила её и поставила пять.
И новая девочка стала так плакать на каждой оценке, ниже пяти (по пятибальной системе). Конечно, поползли слухи, непонимание ситуации. У её бывших одноклассников узнали, что такое поведение для неё — норма. Она всегда плачет, если не получает высший балл, поэтому у неё и были сплошные пятёрки.
Мы как-то своим коллективным умом решили, что её дома за оценки бьют. И спросили про это. Нет, не бьют, сказала, просто не хочет быть хуже и сильно расстраивается, если не получается заработать оценку, которую хотела. Ну сильно эмоциональная она.
И плакала она всегда так искренне, что сердце разрывалось. Мы её тоже жалели.
А потом стало не до жалости. Все стараются, зубрят, спать ложатся заполночь, и получают всё равно четыре. Потому что не поняли, не доучили, забыли, ошиблись. А у неё — всегда только отлично.
Да пусть она хоть трижды старается, не честно, что другим ставят заслуженные оценки, а ей — из жалости. И мы тогда всем классом решили объявить бойкот.
Было смешно. На уроке истории пошёл отвечать мой друг, ему поставили четвёрку и собирались посадить, и тут мы, всем классом, дружно заныли. По-настоящему плакать никто не мог, потому что мы не актёры, ну и потому что от духа сплочённости было наоборот весело. Но заныли мы знатно. У учительницы чуть глаза из орбит не выкатились.
Мы стали наперебой просить поставить однокласснику пять, продолжали ныть. И так весь день. Учителей довели до ручки. Они сильно ругались, угрожали всем в журнал проставить двойки. Но нам было уже слишком весело от всей ситуации в целом.
Нам хватило двух дней нытья, чтобы учителя перестали ставить новой ученице пятёрки. Она, конечно, рыдала. И от обиды на нас в том числе. Но как бы… в жизни не работает такая схема: поплачь и всё сбудется!
Спустя время она перестала плакать, и просто мрачно принимала свои тройки в журнал — не потянула нагрузку. И её перевели обратно в "Б". Там она устаканилась, как твёрдая хорошистка, но плакать перестала окончательно.