Зависть к тёплым туалетам

В нашей школе всем пятиклашкам назначали "помощника" из десятого класса. Рассудили, что у детей после начальной школы нередко стресс от резкого перехода к серьёзности и самостоятельности.

Младшие боялись сами передвигаться по школе в поисках кабинета, в котором у них урок, боялись старших учеников, ругающихся "как взрослые" и носящихся по коридорам. В общем — страх и ужас.

Поэтому каждому десятикласснику назначали по два-три ребёнка, которых надо опекать и помогать со школьными вопросами. Объяснять, где и что находится, провожать в некоторые места школы, разбирать домашку и ещё некоторые вещи. Ну и заодно шли беседы на тему "не страшно, если тебя в классе кто-то не любит" и "учитель не злой, а строгий".

Именно десятый класс был ответственным, потому что у нас, в отличие от девятых и одиннадцатых, не было итоговых госэкзаменов.

И одним из моих подопечных оказался мальчик, проживший всю жизнь в деревне. С обучением были проблемы постоянно — он много чего не знал, потому что в деревенской школе их попросту учили не всему, а родители дома не занимались: им некогда, там ещё трое сестёр младших.

Я часто задерживалась с мальчиком после уроков, занимаясь с ним, по сути, репетиторством. И один раз, когда мы писали его домашку по английскому, где была тема семьи, он расплакался.

Я, естественно, бросилась его успокаивать, но он безутешно рыдал, что родителям не нужен, и его поэтому выгнали из дома.

В мозгах был диссонанс: опрятный хороший мальчик, ухоженный, всегда в чистой одежде, даже с хорошим телефоном для того времени, после школы его всегда встречают на машине. Как это его родители выгнали?

Он плакал всё сильнее и сильнее, а когда проревелся, сказал, что это всё из-за туалета. Я тогда вообще ничего не поняла, а когда стала спрашивать, он замкнулся в себе и не отвечал. Короче, доделали мы его домашку в тот раз и на этом всё.

Но после, он, видимо, доверился мне и стал иногда рассказывать о себе. Оказалось, что родился и жил он всю жизнь в деревне, а сейчас в городе с дядей и тётей. Подробностей от него я не добилась, но хотя бы поняла, почему он всегда немного грустный и отчуждённый.

В один день, когда за ним снова приехали, я попросила его познакомить меня с его тётей и отозвала её в сторонку поговорить.

В общем, в то лето у его родителей сгорел дом. Сначала сарай загорелся (скорее всего кто-то из детей играл с огнём), а потом пламя перекинулось и на основное строение. Пока родители разбирались с тем, чтобы восстановить жилище, детей отдали родственникам. Удивительно, что не соседям, потому что я думала, что в деревнях происходит именно так.

А когда все проблемы решили, и мелких вернули к родителям, мальчик стал "выделываться". А вот у тёти с дядей туалет не на улице, у них он красивый, в нём тепло, он гладкий, и вообще там есть кнопка невероятная, которая всё смывает, и никогда никакого запаха.

В общем, из всех чудес цивилизации его больше всего восхитил именно унитаз. И он, видимо, довёл родителей постоянными рассказами о нём. Они вручили мальчика тем самым родственникам со словами, что раз они его избаловали, пусть сами и растят.

Я не знаю, что за комплексы должны быть у взрослых людей, чтобы так оскорбиться этим. Ну не можешь ты признать, что у кого-то хватает мозгов и возможности заработать денег на унитаз, но ребёнок-то тут причём.

В шоке были, конечно, все. И мальчик с тётей в первую очередь. Но она сказала, что тогда так разозлилась на них, что с уверенностью забрала мальчишку к себе. Вот с тех пор живёт с ними.

Потом пришлось делать доверенность родственникам, чтобы они могли считаться официальными опекунами.

В следующем году этот мальчик рассказал мне, что на каникулы ездил к семье. Но там, когда он рассказывал про свою жизнь в городе, родители его стали ругать и издеваться, а младшие тоже запросились пожить с ним. Родители его обратно отправили уже через неделю.

В прошлом году этот мальчик уже выпустился. По фотографиям на сайте школы узнала. Больные люди его родители, и замечательные — тётя с дядей.